写给入学适应困难的孩子家长和老师们

周老师心理咨询

                            写给入学适应困难的孩子家长和老师们

                                                          心理咨询师    周老师


       新的学期开始了，一年级新生开始了真正的学习生涯，上学的孩子们带着更多的好奇与兴奋来到学校；家长带着满心的期望每天接送孩子，每天把孩子送到校门口后还不愿马上离去，目送孩子走进班级。放学的时候，早早的在校门外翘首期盼孩子的身影。可怜天下父母心！
       但是每一年都有几个入学适应困难的小孩会徘徊在校园内外，或在教学楼的走廊里哭闹，或在操场上与家长“周旋”。一般要经过一段时间，一周或两周的时间才能结束这样的“周旋”。甚至要一个月的时间。记得上学期有个小孩儿，一个月的时间不能正常上学，只要见不到亲人就会往校门外跑，哭着喊着要回家。弄得老师和家长每天都心惊胆战的，不敢有半点的松懈，就怕孩子跑上马路出意外。每节课孩子的家长们轮番上阵在班级门口等待，防止孩子跑出去。这样的孩子不能与陌生的同学建立新的人际关系，到了陌生的环境，感到害怕，恐惧，十分不习惯。而且还表现出很强的依赖性，攻击性。
       这样的孩子应该说是问题孩子，主要的原因在于家庭教育不足。经查阅相关资料和这些年来接待的案例来看：一是家庭教育出现了问题，二是学校教育有些不足。
       首先来说说前者，这样的孩子的家庭经常会溺爱孩子，尤其是祖辈的溺爱，什么都大包大揽，对孩子百依百顺，孩子原始的不妥当欲望和本能过多的得到满足，孩子的探索欲，独立感也被剥夺，渐渐地不能很好的适应周围的环境，不能适应同龄儿童之间的交往。在与同龄儿童交往中要么表现出退缩，冷漠；要么表现出骄横，唯我独尊，我行我素，不许老师和同学对他有任何批评和不满，甚至带有较强的攻击性。这实在是家庭教育的严重失误。
       其次说说后者。新学期开始了，新一年级的老师们都憋足了劲儿想好好的大干一场，不想使自己和自己的班级输在起跑线上，所以开学伊始每个班级都集中精力对新生的学校日常行为规范加紧的训练。由于孩子们来自各个不同的家庭和幼儿园，受到不同的教育和环境的影响，孩子们之间素质肯定有差异的，有些孩子肯定是要老师操心的，在这样高强度的学习和训练中有吃不消的，有紧张不适应的。老师也会没有好心情，失去了很多耐心和爱心，发脾气，大声呵斥孩子甚至使点暴力的时候还是有的。这时有的孩子就会对学校教育产生畏惧感，进而不愿意上学。还有另外的原因：学生在新的环境中找不到自己原来的小朋友或玩伴儿，与新同学见面、相处感到压力和畏惧。重新适应新的人际关系和环境对于这样的孩子很有难度。
       基于上面的分析，在家庭教育中由于家长不恰当的教育方式使孩子不能适应新的人际环境；在学校教育中一年级教师不能做到宽严相济，没能理解孩子这一段时间的特殊性，都可能会导致新生入学适应困难的现象发生。所以在将来的家庭教育中家长要及时调整自己的教育方式和养育方式；教师要真正理解这一时期儿童的心理，既要有足够的耐心更要有爱心，及时的调整自己急于求成的心理，让孩子不产生上学恐惧心理，让孩子觉得上学是件有趣的事情，在学校很快乐，这是开学初这一段时间应该留给孩子们的美好印象。
       话虽是这样说，但是家长和教师要想调整好自己，真的要付出切实的努力，时刻的注意用正确的方式方法对待孩子入学适应困难的现实，让每个孩子都能快快乐乐，顺顺利利的上学，给他们的学习生涯一个良好的开端。